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Pauta para evaluar proyectos realizados por equipos de alumnos
     
 

             La realización de proyectos originales por parte de los estudiantes, donde ellos se planteen un desafío de conocimiento puede ser una herramienta muy útil y eficaz para alcanzar logros de aprendizaje que hoy aparecen altamente valorados en las propuestas curriculares que incentivan el cambio y que permiten a los estudiantes crear “documentos” que reflejen el proceso de investigación y los pasos dados para resolverlo.

La pauta siguiente permite evaluar a través de una exposición oral el trabajo de equipo, en un pequeño proyecto de investigación del curso de Laboratorio de Ciencia Básica: Establece tres áreas de observación respecto del trabajo del alumno, en donde es importante observar y orientar su desempeño, a saber: la formulación del proyecto, el desarrollo del proceso de investigación y por último, la presentación de los resultados.

Haciendo una paráfrasis con el trabajo de un investigador científico, la formulación refiere a cuando presenta su proyecto a un fondo concursable para obtener los recursos que permitirán que éste se lleve a cabo. El desarrollo refiere a la investigación propiamente tal, que se realiza una vez que los fondos fueron aprobados. Por último, la presentación de resultados refiere a la exposición del trabajo en un encuentro de carácter científico en el área de la investigación o a la publicación de los resultados en alguna revista especializada.

 

Proyecto:     ____________________________

Integrantes: ____________________________

                      ____________________________                  

 

 

 

Característica de la evaluación 

Bien Mal Necesita mejorar
Formulación

 

 

 

Usa ideas propias o reformula en forma original las ideas de otros para orientar su investigación

 

 

 

Plantea en forma clara el problema a investigar

 

 

 

Formula una secuencia de pasos a seguir para orientar su investigación (plan de trabajo)

 

 

 

Se plantea metas parciales a lograr en el tiempo

 

 

 

Desarrollo

 

 

 

Utiliza distintas fuentes de información y de consulta (incluido el profesor)

 

 

 

Discute con otros compañeros acerca de los avances de su investigación

 

 

 

Presenta informes de avances parciales de su trabajo

 

 

 

Presentación de resultados

 

 

 

Realiza voluntariamente una exposición oral al resto de la clase para presentar los resultados de su investigación

 

 

 

Presenta un informe escrito de acuerdo con los términos de referencia del proyecto

 

 

 

Usa un lenguaje claro y adecuado para presentar los resultados de su trabajo

 

 

 

Usa figuras, tablas y diagramas que ayudan en la claridad de la información presentada

 

 

 

Establece conclusiones apropiadas válidas, acordes con el problema investigado y con los objetivos planteados

 

 

 

 Puntaje recibido:

 

 

 

 

Para usar esta pauta en la calificación del trabajo de los alumnos, se aplica la siguiente escala.

Bien 2 puntos
Necesita mejorar 1 punto
Mal 0 punto

El puntaje máximo es de 36 puntos, el cual se transforma en una calificación de 1 a 10 usando la siguiente fórmula: Calificación = Puntaje x 0,277777778

 

 
 
 
Pauta para evaluar exposiciones orales individuales
 
 

                Pautas para evaluar a través de una exposición oral, el trabajo personal de los resultados de un pequeño proyecto de investigación del  curso de Laboratorio de Ciencia Básica.  

Problema:______________________________________

 

Grupo:

_______

Presentador:____________________________________

 

 

 

       

Característica de la evaluación

Bien Mal Necesita mejorar
Explica claramente

 

 

 

Explica pensamientos, no sólo pasos

 

 

 

Pregunta por otras soluciones a la clase

 

 

 

Presenta más de una solución (en caso que exista y esté disponible)

 

 

 

Extiende el problema mediante la presentación a la clase de un problema nuevo derivado del presentado,  mostrando patrones en el problema o bien mostrando similitudes de este problema con otro realizado previamente

 

 

 

Realiza buenas preguntas a la clase, tales como: ¿será esta la única manera de hacerlo?, ¿es esta la única respuesta posible?, ¿qué pasa si...?

 

 

 

Responde las preguntas realizadas por la clase

 

 

 

Muestra transparencias u otro medio de exposición adecuado

 

 

 

Se expresa en forma audible y clara

 

 

 

Si recibe una respuesta incorrecta, la usa  para crear una discusión

 

 

 

El grupo no es agresivo entre si ni con en el resto de sus compañeros

 

 

 

El grupo apoya la exposición (estuvo atento y/o contribuyó)

 

 

 

Miembros del grupo participan en otras discusiones de problemas

 

 

 

El grupo trabaja unido

 

 

 

Todos los miembros del grupo tienen tarea para la casa

 

 

 

Escuchan las ideas de otras personas en el trabajo para la casa o corrigiendo las soluciones y las preguntas

 

 

 

Puntaje recibido:

 

 

 

 Para usar esta pauta en la calificación del trabajo del alumno, se aplica la siguiente escala.

Bien 2 puntos
Necesita mejorar 1 punto
Mal 0 punto

El puntaje máximo es de 32 puntos, el cual se transforma en una calificación de 1 a 10 usando la siguiente fórmula:

Calificación = Puntaje x 0,3125   

 

 
 

 

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Última modificación: 24 de Febrero de 2018